Конец, как и начало учебного года — особая пора для учителей и учеников. Если в сентябре все очень увлечены и воодушевлены учебой, то в мае достаточно трудно досидеть даже до конца урока.
Что же можно сделать, чтобы удержать внимание студентов и одновременно с пользой провести последние дни, часы и минуты перед каникулами? Предлагаем несколько идей для занятий английским!
Пойте песни
Если у вас есть класс / группа, которые особенно любят музыку и учить песни на английском языке, вы можете использовать свой последний урок для пения. Повторите песни, которые вы изучили в течение года, научите новым, или попросите студентов принести любимые песни!
Это достаточно живой и энергичный способ закончить учебный год, и вы можете даже предложить студентам спеть песню или две для других учеников.
Посмотрите фильм / мультфильм
Вот несколько причин посмотреть фильм на уроке:
- Фильмы вызывают замечательные дискуссии. А это — прекрасная языковая практика.
- Фильмы позволяют студентам слышать разный язык. И это равно расширению словарного запаса.
- Фильмы дают студентам знания о своей и новой культуре или определенном аспекте какой-либо страны. И это равно построению базовых знаний.
Существует множество фильмов. Выбирайте тот, который больше всего по душе вам и вашим студентам!
7-minute writing
Это задание настолько простое, что сначала у вас могут возникнуть сомнения, но оно очень эффективно. Возьмите яблоко, или любой другой предмет, который у вас есть поставьте его перед учениками и попросите их написать о нем. Установите таймер на 7 минут.
Фокус в том, что когда ученики начинают писать, они не должны останавливаться, пока таймер не выключится. Если у них заканчиваются идеи, они все равно должны писать, даже если это просто bla-bla-bla.
Интересно заметить, что как только студенты увлекаются процессом, окончательный текст совершенно не касается яблока, или любого предмета, который вы поставите перед ними а касается того, что группа действительно хочет обсудить!
Обратный отсчет
Задание, которое можно использовать, когда у вас остается время в конце урока. Это адаптированная игра от британского телевидения.
- Сначала напишите на доске девять случайных букв. должно быть сочетание гласных и согласных
- Объясните студентам, что они должны составить самое длинное слово, которое только могут.
- Установите таймер на 30 секунд (или воспользуйтесь настоящим часами обратного отсчета).
- Продемонстрируйте и попробуйте вместе на практике составить слово.
Заметьте, что абсолютно любое слово получает баллы. Единственный способ получить ноль баллов — это даже не произносить «I», «in», «at» и т.п., если эти буквы используются.
Например: EASORIYPE
easier = 6 баллов
I = один балл
ripe = 4 балла и т.д.
Разделите класс на 2-4 команды и повторите процедуру.
Impromptu Speeches
В тайских школах, где я работала, даже есть целые олимпиады по экспромтных выступлениях. И мне приходилось быть членом жюри на нескольких из них.
Если ваши ученики любят разговаривать и делиться, импровизированные речи могут быть действительно интересными и значимыми! Обязательно установите короткий временной лимит, чтобы каждый мог высказаться.
Принесите, например, шляпу или коробку, полную случайных идей и хороших тем для обсуждения, которые студенты тянут по очереди. Затем они говорят минуту.
Не ставьте слишком много ограничений для этой деятельности, и позвольте им веселиться и играть с идеями и языком.
Карточек с идеями должно быть больше чем студентов, чтобы они могли сделать второй тур, если это позволит время.
Tell me something I (probably) don’t know
Каждый, включая учителя, пишет на бумажке чуть менее известный или неизвестный факт о себе. Все карточки попадают в коробку. Затем каждый студент вытягивает карточку, зачитывает то, что на ней, а остальные студенты группы должна догадаться, кто это написал.
Эта игра является прекрасным conversation starter, источником интересных сюрпризов и неожиданных поворотов.
Would you rather … (class reflection)
Это одна из версий известной игры, но она направлена на то, чтобы получить реальный фидбек о ваших занятиях от студентов. Игра предлагает достаточно интересный способ подумать об изученном в течении курса, его сложности и ценности для студентов.
Попросите студентов сравнить сферы / темы / типы упражнений, которые вы охватили течение курса. Например:
- Would you rather discuss technology or environment? Why?
- Would you rather do writing or reading homework? Why?
- Would you rather work with a partner or alone? Why?
- Would you rather learn phrasal verbs or collocations? Why?
- Would you rather work in a workbook or on a tablet? Why?
- Would you rather talk all the time in class or never talk in class at all?
- Would you rather do a couple of exercises each week as homework or do one big project at the end of each term?
- Would you rather have a 10-minute break in the middle of the class or finish 10 minutes earlier?
- Would you rather always work with the same person in class or always work alone?
- Would you rather sing songs or recite poems in class? Why?
- Would you rather do Use of English exercises for 2 hours non-stop or Listening exercises for 3 hours non-stop? Why?
Учителю важно подготовить последний урок английского языка в году, чтобы студенты его запомнили и ушли отдыхать в хорошем настроении и с мотивацией к учебе. Также вы подарите им прекрасные воспоминания и ощущение того, что вы думаете и заботитесь о них.
А для нас, учителей, это прекрасная возможность собрать фидбек и переосмыслить все до начала нового учебного года, чтобы сделать его лучше для себя и своих учеников!
Спасибо за ваш комментарий! После модерации мы опубликуем его на нашем сайте :)