Знаете ли вы, что, вопреки распространенному мнению, Шерлок Холмс никогда не произносил фразу «Элементарно, Ватсон!»? Он говорил «элементарно» в нескольких рассказах и «Мой дорогой Ватсон» в большинстве из них.
Однако, как выяснилось, эта фраза не использовалась ни в одном из оригинальных произведений сэра Артура Конан Дойла!
По данным Longman Dictionary of Contemporary English, многие люди используют выражение, которое якобы Холмс повторял своему пораженному спутнику, доктору Ватсону, чтобы с юмором сказать, как легко что-то решить.
Если вы ищете новый подход к преподаванию грамматики английского языка, который позволит вашим ученикам на время стать детективами, тогда эта статья о методе суггестивного открытия или guided discovery — именно для вас.
Что такое суггестивное открытие?
«Суггестивное открытие, известное также как индуктивный подход, — это прием, который заключается в том, что учитель сначала дает ученикам примеры языковой структуры и помогает им самостоятельно находить правила», — говорится на веб-сайте British Council.
Скотт Торнбери в своей книге «How to Teach Grammar» приводит пример того, что такое суггестивное открытие:
«Представьте, что вы приехали в ранее неизведанную страну и наблюдаете несколько случаев, когда люди трутся носами при встрече. Вы, наверное, сделаете вывод, что это такой обычай, и сами будете так поступать».
Как применить это на уроках английского?
Выберите грамматическую структуру, которой вы хотели бы научить. Если вы хотите воспользоваться подходом guided discovery, запомните 5 простых шагов:
Шаг 1. Подберите подходящий контекст.
Это можно сделать посредством чтения текста, статьи или блога, публикации в Instagram, комиксов, прослушивания песен, с текстами песен просмотр видео — то есть подходит практически все, что может вызвать интерес у ваших учеников.
Главное помнить: это должно содержать примеры языка, которому вы собираетесь учить. Чем больше, тем лучше.
Шаг 2. Внимательно присмотритесь и проанализируйте значение, форму и произношение структуры.
На данном этапе вы должны помочь своим ученикам определить и проанализировать грамматическую структуру. Это можно сделать, задавая вопросы, которые помогают учителю определить, поняли ли ученики суть лексической или грамматической единицы на уроке. CCQ — concept checking questions
Например, к предложению «I used to sleep for eight hours every night, but now I only sleep for six» можно задать такие вопросы: «Are we talking about present or past?», «Are you talking about habit?», «Do you still sleep for eight hours?» и т. д.
Альтернативой CCQ может быть:
Шаг 3. Сформулируйте правило.
Используя информацию из шага 2, предложите ученикам сформулировать правило самостоятельно. Не забудьте записать все, что они говорят, на доске.
Студенты будут чувствовать себя чрезвычайно мотивированными и уверенными, если смогут правильно использовать грамматику, которую они ранее не изучали.
Шаг 4. Практика.
Пришло время попрактиковаться в использовании новой языковой структуры. Задания могут включать controlled practice, то есть под вашим пристальным вниманием такие, как, например, matching, filling in the gaps, close-ended questions.
На данном этапе вы сможете до мелочей скорректировать использование грамматической структуры учениками и понять, хорошо ли они ее усвоили.
Шаг 5. Подберите подходящий контекст и переходите к freer practice.
Это могут быть более коммуникативные и содержательные задания, такие как открытые вопросы для обсуждения, ролевые игры, написание сочинений, инструкций и т. д.
Иногда суггестивные открытия занимают больше времени, чем объяснение грамматики учителем. Однако студенты гораздо чаще запоминают то, над чем им пришлось поработать и к чему они пришли самостоятельно.
Учителю сложнее управлять аудиторией из-за того, что приходится много «мониторить» во время guided discovery, но это делает уроки более активными, а уровень взаимодействия учеников — выше, поскольку данный метод использует peer teaching, что сильно влияет на память и поощряет общение.
Часто преподавателям приходится самостоятельно разрабатывать задания для guided discovery, что требует времени и опыта. С другой стороны, вы создаете собственные ресурсы с нуля.
И, пожалуй, самое главное преимущество этого подхода заключается в том, что деятельность на занятии становится ориентированной на студентов.
Полезные ресурсы для углубленного изучения Guided Discovery
Если вы хотите подробнее ознакомиться с этим подходом и способом его использования на разных уровнях, перейдите по ссылкам ниже:
- G is for Guided Discovery (автор Скотт Торнбери)
- Guided Discovery Grammar Instruction: обзор литературы с оригинальными учебными материалами
- Преподавание грамматики: метод открытий (пример задания)
- Обучение студентов ESL «замечать» грамматику
Также рекомендуем посмотреть запись вебинара Work it out yourself — Helping students with grammar об использовании метода суггестивного открытия с Крисом Редстоном, автором учебника «Face2Face». Вы узнаете о различных практических идеях и их применении на занятиях по английскому языку.
Спасибо за ваш комментарий! После модерации мы опубликуем его на нашем сайте :)